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师者如炬,乐教筠州②游晓莉:守初心 担使命 做家乡教育的守望者

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师者如炬,乐教筠州②游晓莉:守初心 担使命 做家乡教育的守望者

师者如炬,乐教筠州②游晓莉:守初心 担使命 做家乡教育的守望者

编者按:为大力弘扬(hóngyáng)教育家精神,激励全县教师主动担当作为、深耕课堂教学,努力提升教育教学质量,营造拼搏(pīnbó)实干、奋勇争先(fènyǒngzhēngxiān)的(de)良好氛围,宜宾市筠连县教育和体育局(tǐyùjú)特推出“师者如炬 乐教筠州|我的从教故事”系列报道。本期推出筠连县镇舟镇中心校教师游晓莉《守初心 担使命 做家乡教育的守望者》。

游晓莉(yóuxiǎolì),中(zhōng)共党员,副高级教师,筠连县(yúnliánxiàn)镇(zhèn)舟镇中心校副校长,宜宾市(yíbīnshì)小学语文骨干教师,宜宾市最美人民教师,宜宾市优秀(yōuxiù)校长深度研修班学员。从事小学语文教学工作27年。先后荣获宜宾市学校(xuéxiào)安全管理先进个人、宜宾市学校教育宣传先进个人、筠连县优秀共产党员、学校安全管理先进个人、疫情防控先进个人、优秀教育工作者等荣誉(róngyù)称号,所教班级曾获宜宾市优秀班集体荣誉。工作以来喜欢研究教育教学、学校管理心理健康等,先后进行过高效课堂、小组合作学习、群(qún)文阅读教学等实践探索,自主学习学校(幼儿园)管理及心理健康教育等。先后荣获宜宾市优秀教师事迹演讲比赛三等奖(sānděngjiǎng)、筠连县语文教师素养大赛三等奖、筠连县劳动实践展评活动(huódòng)二等奖等。在筠连县语文教研活动中承担《聚焦(jùjiāo)语文课程标准探寻阅读教学之道》《整本书阅读任务群课标解读与(yǔ)实践探究(tànjiū)》专题讲座,多次担任筠连县小学语文教师比赛评委并进行点评,多次指导(zhǐdǎo)学校青年教师参加县级、片区赛课获奖,撰写论文、读书心得曾多次获县、市级一、二、三等奖并发表在县、市、国家级刊物。

一盏灯(yīzhǎndēng),照亮家乡教育的星空

“老师,您说山(shān)的(de)那边是什么?”“山的那边是更广阔的世界,但我们的根,永远在(zài)这片土地上。”在筠连县镇舟镇中心校的教室里,游晓莉轻轻擦去黑板上的粉笔灰,目光掠过孩子们澄澈的眼睛。从19岁开始扎根乡村教育,从青丝到白发,游晓莉用27年的坚守(jiānshǒu),以课堂为(wèi)田,以粉笔为犁,在贫瘠中耕耘希望(xīwàng),在坚守中播种未来,为家乡教育点亮一盏不灭的灯。

初心:情系桑梓,一生只为一事来(lái)

1998年,游晓莉从宜宾第二(dìèr)师范学校毕业后,带着“学高为师 身正为范”的校训回到(huídào)母校筠连县(yúnliánxiàn)镇舟镇中心校任教。“捧着一颗心来(xīnlái),不带半根草去”在(zài)2020年12月宜宾市优秀校长深度研修班参观陶行知纪念馆后,这句话在深深地在她心里留下了烙印。曾经有过到城市工作的机会(jīhuì),她毅然决然地回绝了,面对亲友的质问(zhìwèn),她质朴却又坚定:“我是镇舟人,愿用自己的一生为镇舟教育贡献自己微薄的力量。”

乡村教育现实:留守儿童(értóng)占比超过70%,家(jiā)庭教育严重缺失,父母离异孩子众多……但游晓莉看到的(de)不是绝望,而是希望的火种。她翻山越岭家访(jiāfǎng),用脚步丈量每个学生的成长轨迹。2021年秋期为(wèi)帮助火灾中失去(shīqù)爷爷奶奶双亲的自闭孤童小龙走出困境,多次沿着(yánzhe)崎岖山路翻山越岭到小龙家,多次做孩子思想工作,多次对之进行课业辅导,多次给予物质帮助,最后孩子顺利毕业。2023年秋期为帮助因游戏快手被诈骗(zhàpiàn)近万元患上心理疾病的小梦重返校园(xiàoyuán),联系派出所侦破案件,寻求法治部门帮忙追回被诈骗的钱财,协同县妇联、卫健部门心理健康专家对孩子进行心理矫治及关爱活动,多次跑到孩子的家中,当孩子不愿见外人时,是她亲手制作卡通信签纸,发动班上同学(tóngxué)每天(měitiān)给小梦写信,每天给孩子一个小惊喜(小礼物加纸条)让其弟弟转达,帮助打开心结,最终孩子重返校园并以优异的成绩毕业。像这样(zhèyàng)的孩子,这样的故事还有很多很多……每个孩子都是家乡(jiāxiāng)的未来,一个也不能少(shǎo)!

使命:深耕课堂(kètáng),让教育扎根

扎根学科本质,让(ràng)知识“向下生长”,游晓莉27年来(niánlái)一直从事语文(yǔwén)教学,以课堂为田,以匠心为犁,播种教育的生命力!其课堂彰显着“大道至简”的哲理,充分展现了“简单、厚实”的语文教学理念。

教育家陶行知主张:生活即教育,教育即生活。六年级上册语文场面描写(miáoxiě)习作教学时,游晓莉为(wèi)培养孩子语文素养,提高习作能力带孩子们来到操场,放飞天性,拔河比赛(báhébǐsài)、羽毛球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛……孩子们玩得不亦乐乎!当然拍下(pāixià)的(de)“点”“面”场景图片就成为了习作课的好素材……

为(wèi)充分发挥语文学科立德树人(rén)教育(jiàoyù)作用,游晓莉执教六年级上册第二单元“革命岁月”时采取学科融合教育,为引导学生(xuéshēng)感受革命者英勇顽强、不怕牺牲的革命精神,积极向上的革命乐观主义(lèguānzhǔyì)精神。为让孩子们更(gèng)多地了解历史,加强孩子们的爱国情感教育,充分利用《道德与法治》课进行课程的整合教育,融合《可爱的四川》涉及飞夺泸定桥(lúdìngqiáo),长征之歌,英雄人物赵一曼、朱德、黄继光,伟大的改革开放设计师邓小平等红色美育德育内容,孩子们兴趣之浓,体会、感悟之深(zhīshēn)。

创新:守望者的破茧(jiǎn)之路

学校(xuéxiào)教研的(de)引路人!2007年秋期作为(zuòwéi)语文教研组长的她(tā),带领学校年轻教师跟随曾曦教授学习研究“快乐阅读引导自主作文”,通过学习、研讨、团队打磨等(děng)环节为全镇老师们呈现了多堂精彩的作文课。2012年秋期作为教导副主任的她带领老师们踏上了学习《语文课程标准(biāozhǔn)》的征程(zhēngchéng),并带领老师们把课程标准落实落地,转变了学校老师们的教育理念,改进了老师们的课堂教育模式(móshì)。2017年秋期作为教导主任的她跟随市教科所袁雪红老师进行(jìnxíng)“群文(qúnwén)阅读及教学研究”,带领学校语文老师走上了群文阅读教学探索之道。2019年秋期作为分管教育副校长,不(bù)仅带领学校老师深入(shēnrù)学习《义务教育语文课程标准》进行整本书阅读尝试,并扎实开展(kāizhǎn)教研。2021年11月至2024年开展示范课、公开课10余次,县级专题讲座3次,片区级专题讲座1次,区县级教师赛课评委5次,论文案例(ànlì)10余篇,指导学校师生参与区县级比赛(bǐsài)10余次,在工作之余不忘对村小的管理和指导,多次深入村小课堂指导教学,认真参与村小教研活动,对村小毕业班教育教学及学生管理等进行指导。

花蕾成长的守护者!为(wèi)确保少年儿童(értóng)健康快乐成长,作为学校未保工作(gōngzuò)具体负责人,她带领(dàilǐng)老师们认真学习贯彻落实未保工作文件、法律法规;多次(duōcì)与公安、检察院、政府分管领导对接(duìjiē)开展未成年人法律宣传保护工作;多次开展家长培训学习,宣传教育法律法规,普及家庭教育知识,争取家校合作,为孩子们营造良好的成长环境;联系村社、政府对辖区困境儿童开展帮扶工作,对心理困境儿童开展专门的教育指导(zhǐdǎo)工作。

学生安全守护的灯塔(dēngtǎ)。作为镇舟镇中心校分管安全的行政,她时刻牢记自己的工作职责,把全校师生的生命安全放在首位,切实履行好自己的工作职责。完善学校(xuéxiào)管理制度、方案、预案(yùàn);建立(jiànlì)健全学校安全工作管理队伍,分工明确、责任落实到人;研读学习上级文件,明确工作要求,结合学校实际进行工作安排部署;坚持把安全隐患(yǐnhuàn)排查放在工作首位,建立隐患排查制度及(jí)工作台账,及时进行隐患整改;坚持安全无小事,事事讲(jiǎng)(jiǎng)安全,时时讲安全,大会小会(xiǎohuì)讲安全;坚持放学前三分钟安全提示,周末前一刻钟、假前一节课的安全教育常规要求,让安全工作入脑入心,切实把安全工作落实落细。

硕果:静待花开,守望成林(chénglín)

学生转变与发展。从2016级2班到2019级2班,连续四届毕业班,连续四年蹲守六年级2班教室(jiàoshì),200多名孩子(háizi),通过师生及家长的(de)努力,孩子们不仅在学业方面取得优异成绩,在其他方面也得以发展。所带学生多次参加游泳、篮球、田径、美术等比赛(bǐsài)并获奖。

用(yòng)初心照亮家乡教育之路,以(yǐ)使命培育时代新人。作为一名(yīmíng)教师,作为一名党员,作为一名教育工作者,她将不忘初心,牢记使命,像张桂梅老师那样勇于担当,发挥“闯”“创”“干”的精神,用自己满腔的热血和(hé)对教育的忠诚守望在家乡教育这片热土上!(图/文 宜宾市筠连县(yúnliánxiàn)教育和体育局)

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